用心关爱留守儿童，让爱连接你我他

近年来留守儿童一直是党和国家的关注重点，自党的十八大以来，以习近平总书记为指导中心的党中央心系少年儿童的成长和未来，关注留守儿童问题，党的十九大报告特别指出：“要健全农村留守儿童和妇女、老年人关爱服务体系。”为认真贯彻落实党的十九大精神，帮助留守儿童健康成长，西安工业大学材料与化工学院关爱留守儿童社会暑期实践活动队在陕西省渭南市富平县梅家坪镇洪水村对当地留守儿童日常生活进行调研。本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进留守儿童的健康成长。
自2019年7月19日到2019年7月26日，关爱留守儿童社会实践队开展了为期七天的“大手拉小手”一对一课业辅导活动，不仅拉近了实践队员与留守儿童间的距离，同时也锻炼了队员们的自身能力的提高，充分发挥当代大学生自主创造和应对问题的能力。实践队员通过村内妇联、村支书、村长等多位村中干部的帮助，开展了多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。

爱心守护希望同行

积极开展“三一三优”帮助活动。于2019年7月21日，社会实践队邀请到了洪水村村支书同队员们一起前往当地留守儿童家中与孩子进行面对面的谈心交流，不仅要在交流中为孩子解决问题更要在谈心中与孩子们做朋友，为孩子们留下长期固定联系方式每，做到“三个一”，即一周一谈心，每周与留守儿童谈一次心，对其进行心理疏导和情感呵护；一月一电话，每月给留守儿童，了解其在家里的思想、学习、生活和健康等情况；一季一探望，每季度进行一次家访，实地了解留守儿童在家情况。在生活方面中，做到“三个优先”，即学习上优先辅导帮助，生活上优先照顾，活动上优先安排，切实把对留守儿童的关爱作为此次社会实践的重要工作。尽力改善留守儿童的生存状况，构建起多重留守儿童呵护网络，也使创先争优活动真正落到实处。

通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们学会做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

同在蓝天下共护成长梦

让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞是此次社会实践的重点目标。儿童时期是自我意识形成的初期。儿童对于世界的认知主要是来源于周围的环境，所以如何构建一个良好的环境对于留守儿童身心健康发展具有重要意义。在开展实践活动中实践队员着力于对儿童进行正确的引导和心理辅导。其次，是家庭方面，家庭教育是儿童教育的另一个重要方面。但对于留守儿童来说，能够与父母进行交流的时间极少，多数情况下留守儿童多是和爷爷奶奶共同生活。这就造成了“隔代教育”问题。针对父母常年在外的情况，就需要加大与留守儿童代理监护人的沟通，所以实践队员在与留守儿童交谈过后又认真地与儿童的代理监护人交流进行详细的了解，以达到全面了解留守问题及确定帮助重点，力求发挥家庭在留守儿童教育中的最大作用。关于留守儿童，实践队员充分发挥当大学生紧跟社会发展潮流特点借助当今发达的现代传媒手段，让监护人能够实时了解孩子情况，并督促监护人多与孩子进行交流，充分发挥好家庭教育对孩子的作用。
再次，学校方面，学校是留守儿童生活学习的重要场所，是留守儿童教育的重地，所以实践队员通过积极走访调研留守儿童的上学问题，其中包括在哪上学，条件如何，老师讲授等多方面进行了解。

汇聚爱心力量共筑真情希望

2019年7月24日上午队员们合力为孩子们举办了文艺汇演，并在表演结束后邀请孩子们加入展示，以增强自信。随后社会实践队伍举办座谈会，与孩子们面对面的交谈，为们讲述他们所不知道的大学生活，积极启发他们对学习和获取知识的渴望。并于7月26日上午社会实践队伍驱车前往在富平县发放调查问卷，调查当地人对留守儿童的关注程度并举办并关爱留守儿童的活动宣讲，呼吁社会关爱留守儿童。

社会实践是作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径。社会暑期实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，是推进素质教育的重要手段。通过此次社会实践，加强更多人对留守儿童的关注，鼓励广大人民群众积极参与到关爱社会留守儿童的行列中去，让当今的社会与生活更加和谐安定。
(责任编辑：海诺)