对于钱，很多父母都不太愿意光明正大谈及，好像既爱它又有点躲着它，这样的心态也不自觉地也会影响到孩子。这也导致无论是家庭教育还是学校教育都缺失了重要的一块——财商教育。殊不知这是孩子健康消费观和职业观养成的重要途径。

目前也有不少父母开始重视这一块，但从几岁开始众说纷纭，早教达人、畅销书作家大J认为，财商认知启蒙完全可以从1岁开始，并且贯穿整个早教阶段的。

1～2岁 理解买卖

大J小D建议，在这个阶段，父母和孩子可以通过角色扮演进行财商启蒙，比如假扮买菜买水果买冰淇淋这类的活动。现在市面上有很多蔬菜店、冰淇淋店铺或者收银台这类的角色扮演玩具，一开始也不是非买不可的，毕竟“买卖”活动一个来回就结束了。

大J在女儿小D18个月的时候，利用椅子模拟收银台，椅子上摆了胡萝卜、面包和苹果。女儿在一边，大J在另外一边，然后她会问，“我要买苹果”。这样的询问其实也是在锻炼孩子认识物品，等女儿选出对的后，大J还会特地加上一句，“谢谢，这是钱，给你!” 然后给她一张长方形纸条。最后这句话很关键，因为从这开始就引入了“货币买卖”的概念了。

当孩子逐渐可以很顺畅玩这类购物游戏后，父母要注意在平时的生活中也记得进行联系，去购物结账时，记得和孩子说一句，“妈妈今天买了××，现在要付钱”，这样就把游戏和现实生活联系起来了，就可以进一步强化买卖这个概念。

大J就是通过这样的游戏让女儿小D对买卖越来越感兴趣，现在还会模仿她刷卡。顺势，大J再玩角色扮演的时候，就会给她几张名片或者不用的地铁卡，让女儿体会刷卡的感觉。并告诉她，“买东西时，我们可以付钱也可以刷信用卡”。至此，女儿就明白了买卖，也有了钱和信用卡的概念。

角色扮演对1岁后的孩子来说非常有意义。当父母想要引入一些抽象晦涩难懂的概念给孩子时，可以多借鉴这样的方式，通过游戏让孩子明白。而且这类游戏对于孩子认知发展、想象力和语言促进都有非常好的作用。

2～3岁 认识钱币

有了第一阶段的“买卖”铺垫，2岁以后孩子自然就会对货币产生兴趣，这时就可以带着孩子认识钱币了。这个阶段，父母要着重于引导孩子知道钱币的名字，不用着急教孩子钱币的价值。

大J在女儿小D2岁3个月时，最先引入了硬币。以硬币为始是因为硬币有大小区分，这对于这个阶段的孩子来说可以更加直观地认识钱币，更容易进行钱币启蒙。父母要注意，虽然这个年龄已经不会什么都往嘴里塞了，但还是要密切陪伴着。

当孩子认识这些硬币后，父母可以和他们继续玩第一阶段的买卖游戏，并有意识使用这些硬币，像这样一点点加难度，也能将新旧知识串起来。

这里有一个早教启蒙的关键知识点，就是不要一下子把所有知识都教给孩子，而是拆解难度，从最简单的开始激发他们自发的好奇心。当孩子有了钱币的概念，对钱币感兴趣了，那她自然而然就会开始对纸币也感兴趣，这时顺势而为再去教，远比一开始就引入纸币，强迫孩子认识效果要好的多。

3～5岁 理解省钱

知道买卖、了解钱币，接下来就该灌输省钱这个概念了。

和家长常用的储蓄罐，大J女儿小D的认知老师给了一个新的建议。就是带孩子去超市购物之前，一起浏览下超市的海报，海报上总会有一些打折信息，或者优惠券。现在可以让孩子参与其中使用它们。

例如在挑选物品的过程中告诉孩子， “待会你要和妈妈去买东西，我们今天要买面条。我们先来看看有没有优惠券，有了优惠券面条就可以便宜，也就是说少花钱就能买到，这样就可以省钱”。

这种做法还有额外好处，就是开始引导孩子对印刷品感兴趣。大J小D解释说，学龄前的孩子不用刻意去学习认字，但等孩子过了3岁后，需要有意识让孩子观察到生活中到处存在的文字。等孩子自己感兴趣了，父母就可以适当教一些，这才是最正确的认字启蒙的打开方式。而一起看海报这件事也算认字启蒙的一个方式了。

4～6岁 理解工作赚钱

很多孩子都会舍不得父母去上班工作，他们也不明白钱是需要赚的。从4岁开始，可以适当引入工作这个概念，并且开始建立工作和赚钱的联系。

父母有机会的话，可以把自己工作的环境拍个小小的视频或者拍一些照片，放给孩子看，告诉孩子，“看，这是爸爸工作的地方，爸爸工作的地方是生产巧克力的。爸爸很爱自己的工作，工作不仅可以赚钱，而且工作还能帮助到很多其他人”。

这其实是最直观的让孩子理解“工作”概念，而且特别重要的是，父母对于工作的态度，“不仅是赚钱，还能实现个人价值帮助他人”，是可以让孩子受益一辈子的。

等孩子逐渐有了“父母工作”的概念后，就可以扩大各种工作范畴。比如有的城市是有儿童职业体验馆的，就可以带着孩子去做模拟医生、老师等;在家也可以买一些这样的扮演衣服，或者买一些这样的绘本。这些启蒙不仅仅是财商的培养，也是打开了孩子对于今后人生梦想的大门。

很多父母谈钱怕孩子变“市侩”，这本身也就说明了，成年人从小到大的金钱观是不完整的，所谓的财商启蒙更是缺失的。但真正的财商认知启蒙，不仅仅只是谈钱，它其实也包括了消费观、职业观。希望成人曾经缺失的教育不要再让孩子们缺失了。