江坪小学：促进均衡树形象强化管理抓质量

      中国传媒联盟讯：（宋必新李先同）宜昌市夷陵区邓村乡江坪小学，坐落在邓村茶乡东北角的大山里边。这里，没有城市的喧嚣，没有人心的勾角，有的只是宁静与优雅。站立操场，耳旁会响起学生的书声朗朗，眼前会浮现教师的挥洒身姿。历年来，区教育局、乡党委政府十分重视该校义务教育的均衡发展，对这所农村薄弱学校更是关怀备至，把这所大山里的学校办成了孩子们成长的乐园。

      抓常规管理促质量提高。

      江坪小学离宜昌城区100多公里，最快也得3—4小时的车程。在这里从教的老师，多年来一直由本地土生土长的老师担任，而且这些老师大多都是民办老师转正过来的，没有受过正规的师资训练，专业基本功并不全面，并不过硬，从教的过程也是凭借多年的教学经验和吃苦耐劳的工作精神。但是，在这里有一个好的传统，那就是凭良心做事，不能误人子弟，无论哪一位教师，在这里工作都能做到尽心尽力，毫不懈怠；江坪小学的服务范围非常广泛，方圆几十公里，原来十个村十几所小学拆校并点，只剩下这一所了，有的学生来校要走几十公里的路，大多数学生都是住读。这样一来，当老师就更难了，上课是教师，下课是朋友，晚上又是家长，每一位老师都是双重身份，除了老师之外，还是保育员；老师都是住校的，凡是有学生在校的时候，老师也必须在校，每一位老师从周日晚上来校到周五放学后回家，一直从未变过。

      全员保育，强化管理，保障常规，逐步提升，一直都是江坪教育的工作模式。由于地处偏僻，几乎没有外地的教师来此任教，城区一些先进的教学设备和方法，也难以适应这里的师生，在江坪这个特定的环境里，一群特定的教师，面对特定的学生，在长期的教学实践中摸索出了自己特有的教学模式——“课堂+辅导+保育”。学校管理工作也一直把课堂教学、课后辅导、学生的衣食住行等保育工作作为重点来抓，完善管理制度，强化内部责任，在保证正常的教学常规基础上，逐步提高教学质量。在这里工作的教师都是辛苦的，他们既是教师，又是保育员，整天与学生在一起，而且学生的行为表现也要与教师的工作考核结合起来，正是因为这样，便有了充足的时间来对学生进行辅导，使教学质量逐年攀升。

      以资金投入促学校发展。

      多年来，江坪一直没有调进过新教师，原有的教师也逐步年老退休，剩下的几位教师已经满足不了教学的需求；从2010年开始，教育局领导和各级党政机关一直非常重视江坪小学的环境建设和教师队伍建设，第一次定点招考了两名新教师，为边远山区小学输送了新鲜血液，并倾斜政策，扩大投入来改造校园环境；以后每年都向学校引进新教师，增加资金投入，全方位维修了教学楼和综合楼，建起了塑胶运动场，校园通了网络，有了班班通，设备仪器应有尽有，水、电均有保障，校门围墙端庄气派，生活无忧虑，安全有保障。

      在经费开支上，由于江坪学生数少，公用经费是远远不够开支的。前几年，因为没有经费，学校不敢添置设备，不敢派教师外出学习，导致学校教学条件得不到改善，教师的业务水平得不到提高。近几年，偏远山区学校受到各级教育和党政部门的重视，各项开支均由教育局买单，特别是2013年“启明星团队”进住江坪以来，大小开支都是教育局报销的，而且群策群力，受到城区各校各单位的支持和资助，使江坪小学有了空前的发展。

      以人才引进促教育均衡

      “众人划浆开大船”!江坪这艘陈旧的“小木船”终于在各级政府和教育部门的特殊关怀下，变得焕然一新，但是江坪小学的发展前景仍然十分令人担忧。首先是师资队伍的问题：从2010年以来，教育局每年在给江坪小学配编教师，至2013年，教育局一共给江坪小学配编9名教师，这些教师工作还不到一年，就要想尽一切办法离开这里，想不到办法就辞职，到2013年7月，这9名教师中也只剩下3名了，其中2名还是待产的孕妇；8月，教育局又配编2名教师，这2名教师只来校看了一眼就走了，她们宁肯放弃这份工作，也不愿来到这里。到2014年9月，学校严重缺编教师无法开学，教育局高薪聘请了五名代课教师才保障了教学常规。其次是教学质量难以保证：教师队伍不能稳定，聘请的代课教师没有受过专业训练，缺乏教学经验，教师经常变换，师生都有一个适应的过程，这都会影响教学质量的提高。三是住房紧张，师生基本的教学条件和生活条件还不能满足：学校没有餐厅，没有办公室，没有配套的功能室，教师寝室只有六套，学生寝室是教师寝室改装过来的等等；住房问题是江坪小学的一大难题，给教师队伍的稳定也带来了负面影响。

      其实江坪小学的发展问题，教育领导部门也是非常关注的。近几年来，增编教师、扩大投入、改造校园环境、派驻“启明星团队”等等，想了很多办法，但因山高路远，本地教师缺乏，外地教师进不来，学校缺编教师的状况终难解决。现在，教育局已把江坪小学师生宿舍楼的拆建工程和食堂餐厅、办公室、功能房的兴建工程纳入了2015年的计划工程，我相信这些工程完工之后，学校条件会更好，教师会安心在这里工作的。
江坪小学的担忧关键还是在于教师队伍的稳定。只有通过不断改善办学条件，缩小城乡差距，让外地教师进得来，住得下，留得住。缩小城乡差距后，积极引进外地优秀教师，激发教师的工作热情，使其安心教育，同时鼓励本土人才回乡献身教育，让教师队伍逐步稳定、教育质量逐年提高。

       江坪是寄宿制学校的发祥之地。多年来一直受到各级领导的关注，校园环境日新月异，教育质量稳步上升，相信在这里工作的教师一定会齐心协力，团结奋进，把江坪小学办成边远山村的特色校园。

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