-----访鹿泉市铜冶镇莲花营小学校长路美英

　　中国传媒联盟 据 人物周报讯(记者苌彦贞)： 7月的华北平原，满眼是树木和庄稼的浓绿、青翠。记者按照莲花营村学生家长提供的线路，来到了鹿泉市铜冶镇莲花营小学。

　　走进校园，国旗高扬，绿树成荫，草儿青青。蓝天白云下，一幢整齐的二层教学楼掩映在绿树花丛中。学生们朗朗的读书声，从教学楼的窗户里飘出，沐浴着清风和阳光，散落在树叶上、草丛中及至校园的每一个角落。这里，只是一所村级小学，而且坐落在经济比较落后的农村，但却是鹿泉市的“先进学校”、“先进单位”！

　　在学校里，这位曾荣获鹿泉市个人三等功、石家庄市个人二等功的路美英校长，领着记者各处观看，如数家珍地介绍着每一个渗透着她和她的团队心血、汗水的角角落落。不同凡响的业绩，让这位学校的舵手赢得了一片赞誉声。当教师介绍路校长在为学校的发展付出辛苦时，而朴实少言的她却总是在强调着：“这些事情不是我一个人做的，这些功劳都是在市教育局贾建祥局长、铜冶中心校刘巍校长的正确领导和支持及小学全体员工的共同努力下才有了今天的变化，“我没什么可夸耀的”。正是这位反复强调着自己“没什么可夸耀的”校长，在莲花营村、耿家庄村乃至铜冶镇都有着不平凡的名声。

　　在学校门口，几位下地干活的村民说“路校长来到我们村任校长十年多了，默默无闻的为我们村培养了大批英才，为我们村立下了汗马功劳，是我们村的大功臣。”另一位路过学校门口的村委会干部讲“我们村小，没有什么副业，村民只是靠种地和去周边企业打工，经济条件比较薄弱，以前的校园破烂不堪。自从2004年路美英校长来到我们村任校长后，为给学生创造一个优美的学习环境，求赞助、拉投资50万余元改善了办学条件。为了节省每一分钱，把钱用到实处，她带领学校教师自己搞规划、搞设计，只要自己能解决的问题绝不花钱雇人，才建成现在的花园式校园。”

　　据了解：莲花营小学所辖莲花营及耿家庄两个村的学生，包括小学1---6年级及幼儿园两部分，小学共有教学班6个，教职员工12人，学生107人，幼儿园现有大、中、小三个班，教职员工5人，幼儿65人。是一所发展相对薄弱的农村小学，各方面均不如周边其他学校，在此情况下，路美英校长带领团队集思广益，各显身手，为学校的发展献计献策，经过全体师生的共同努力，莲花营小学发生了天翻地覆的变化。

一、依法办学 依法执教

　　莲花营小学围绕“依法办学，依法执教”的理念，从制度创新入手，进一步规范办学行为。坚持以人为本，民主管理，不断拓宽广纳群言的渠道。通过座谈会、咨询会、家长会等多种形式充分听取教职员工及学生家长对学校发展的意见和建议。为每一位学生搭建自我展示的平台，实现自身价值，以培养“合格+特长”的学生为宗旨，逐步打造特色学校。以“竞争、协作、拼搏、创新”为校训，以“我尽责、我幸福、我学习、我快乐”为校风，体现师生积极向上，乐教乐学的精神面貌。

　　二、请进来 走出去 特色办学

　　莲花营小学在特色建设中，逐步意识到在当今的教育形式下，学校要发展就得有自己的特色，他们是这么想的，也是这么做的。在过去的几年里，学校团队一直在寻找能够提升学校整体形象的校园文化特色，经过走访调查，根据当前社会科技发展迅速，家长关注更多的是孩子是否能够跟上时代的步伐，从而忽略了中国传统文化----书法教育，因此，将学校特色文化定位“硬笔书法”教育。本着“以字立人”的目标，利用写字课和每天30分钟的课外活动时间进行学习、临摹。为了达到“以字立人”的目标，学校首先是师资队伍的校本化，采取了“请进来、走出去”的模式，首先，对全校教师从字的笔画结构、书写技巧等方面每月进行一次硬笔书法培训。每月开展一次书法比赛，全体师生参与书法展，互相交流、共同学习。特色建设必须是常态化才有生命力，为此，学校规定在所有的语文教学课堂中，必须有写字指导的固定教学板块，从最基本的识字抓起，扎实写好每一个字。

　　每周的书法课外，学校还为师生准备统一的临摹纸张，坚持每天下午临摹半个小时，各班级老师随时指导，经过一年多的临摹练习，学生的书写大有改观，今年年初学校将学生一年来的临摹字帖，分年级统一装订成册，孩子们看到自己一年来的成果，每个字从刚开始的歪歪扭扭到现在的笔势流利畅达、造型清秀秀美，每一笔每一划都包含着自己的努力和付出，老师们更是看在眼里喜在心里，此项活动得到了学生家长及铜冶镇中心校领导的鼓励和表扬。

　　三、开展“书香飘万家”活动 创建自我展示的平台

　　2013年莲花营小学经过一年半的努力探索与研究，顺利完成河北省级课题《学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究》，课题研究的扎实开展让学校的教师团队看到了发展方向，在此基础上又申报了石家庄市十二五规划课题《引导亲子阅读，提高农村小学生阅读理解能力的探索与研究》，现已正式立项并与2014年1月开始研究。

　　从2014年3月起，开展了“书香飘万家”系列活动，要求每位学生的家长，每天抽出30分钟的时间陪孩子进行亲子阅读，并且，利用学校博客“莲韵书吧”推荐适合各年龄段亲子阅读的书籍，交流亲子阅读的感受、困扰等，建立家长与家长之间、家长与老师之间交流及学生自我展示的平台。

　　每月定期开展亲子阅读展示交流活动，如：“亲子阅读展示会”、“亲子阅读沙龙”、“书籍交换日”、“阅读小明星”评选等活动，对在各项活动中表现突出的学生颁发“亲子阅读”徽章，将各个家庭亲子阅读的感受进行收集、整理，教师根据《亲子阅读记录表》反馈每个家庭阅读情况对家长及学生进行不同指导，创造亲子阅读期刊，通过介绍做法、解决问题、树立榜样来引导家长及学生积极参与“亲子阅读”活动，在学校“廊道文化”中开辟“亲子阅读”专栏，定期展示各阶段各项活动结果。

　　亲子阅读活动的展开得到了家长和学生的积极参与和配合，每次的活动都会让我们发现学生的点滴进步以及对阅读兴趣的提高，家长们更是赞不绝口。

四、发展第二课堂 德、智、体全面发展

　　第二课堂活动是教学工作不可缺少的组成部分，是发展学生特长的重要阵地，因此，学校按照有计划、有步骤的进行。开学初，路校长都要和负责第二课堂的老师商讨、研究、制定各自的项目计划，安排好每周的活动内容。在实施过程中，要有活动记录，留影存档。

　　利用现有的场地，对各个兴趣小组学校制定出活动场所。呼啦圈、跳绳是我们学校的特色项目，安排在学校运动场进行，棋牌、阅读在班级内进行，即使学生得到了德、智、体全面发展，调动了学生的积极性，也最大的发挥了校园现有设施的利用。

　　五、积极进取、努力开拓

　　在注重小学生教育的同时，分别在2012年、2013年两次对幼儿园投资13万元、10万元进行了扩建、装修，配备了室内外各种玩具、读物、床上用品、冷暖设备、高清电视等一切必备物品，对室内墙壁进行了彩喷，营造出一座环境优美、活泼向上的标准化幼儿园。

　　莲花营小学在推进教育全面发展的道路上积极进取、努力开拓。于2012年先后被评为“鹿泉市教育督导评估先进单位”和“鹿泉市推进教育全面发展先进学校”。

　　莲花营小学坚持“育人为本，特色兴校”的办学思想和“规范+特色”的办学目标，培养了学生的创新精神和实践能力，使学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”。让我们期待莲花营小学这棵小草，迎着教育的朝阳绽放出更加绚丽夺目的光彩。