打造特色校园文化创建质量加品牌的学校

中国传媒联盟讯：

      诸城市舜王街道箭口小学办学以来，学校坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚守“求真务实，协和奋进”的校风、“敬业爱生，博学善导”的教风、“自主、合作、实践、探究”的学风。逐步形成了以“求真”为主题的校园文化建设体系。学校按照“质量立校，发展特色，创建品牌”的工作思路，不断加强校园文化建设，坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课改工作，努力营造“民主和谐、文明向上”的校园文化氛围，着力提升学校品牌效应，逐步提高学校教育教学质量和办学水平，促进师生素质的综合发展，让学校成为师生幸福成长的精神家园，全力办好让人民满意的学校。

      一、营造文明和谐文化氛围，充分展示学校个性特色。

      校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，我校本着“高品味，实用性，科学规范，合理高效”的原则，尽力搞好校园绿、美、净三化建设，因地制宜地设置具备文化育人功能的自然景观，点面结合，使校园成为理想的求学育人场所。

      1、完善校园规划建设，优化校园文化环境。

      近年来，学校投入资金大力完善校园规划。学校设有舞蹈室、语音室、实验室，阅览室、医疗室、阶梯教室等，修建有400米环形跑道标准运动场，标准化篮球场2个，栽种了樱花、银杏、玉兰花等10余种名贵树木，甬路两边有条茂密的冬青绿化带。校园三季有花，四季常青。学校校园整体规划体现一定的文化内涵，并在校园内修建了龙湖假山。真正做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

      2、精心设计文化版面，增强校园育人功能。

      为了增强校园的文化育人功能，在学校主路上设置20块文化版面和2个文化橱窗。包括：学校概况、求真文化主题及校风校训、爱国教育、感恩教育、养成习惯、前途理想、安全法制、国防科技等文化教育内容。根据小学生的年龄心理特征，在各个教室前墙上都张贴了学生喜欢的“三字经”。编织、剪纸、绘画、石头工艺等师生作品让楼道和校园影壁墙变成会说话的墙。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过良好的班风、学风、教风建设来体现各具特色的班级文化，让教室成为学生自主管理、表现自我、优化个性的场所。

     3、加强校园网络建设，努力构建数字校园。

      目前，我校拥较为有完善的计算机网络系统及多名技术过硬的计算机管理人员。近年来，学校不断加大现代化教学设备投入，建起高标准多媒体教室、多功能教室、每个教室都安上了多媒体。教师在开展教学、教研和管理及对外通讯过程中，运用校园网将校园内的各种信息数字化，增进交流，逐步改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新校园网站内容，丰富信息流量，为学校、家庭、社会搭建一个交流平台。实现学生教育家校互通、齐抓共管的良好局面。

      二、不断加强精神文化建设，提高教师队伍整体素质。

      一是加强师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，将师德教育列为教师培训的重点内容，利用教师例会、暑期学习整训会，组织教师学习魏书生、霍懋征、吕清太等优秀教师的先进事迹，提高教师的政治思想素质，树立大局意识、争先创优意识奉献意识、团结协作意识。建立健全师德师风考核评价监督和奖励长效机制，把师德作为岗位聘任、职务晋升、绩效考核的重要内容，实行“一票否决制”。加大对违反师德师风行为的查处力度。严禁教职工从事有偿家教、推荐或销售各种教辅资料、考试舞弊以及体罚、变相体罚学生。继续开展师德建设先进集体和师德标兵评选活动，继续坚持开展教师互评、教师评价领导、学生评价教师制度。

      二是扎实开展教师培训。以促进专业成长为出发点，以提高教师基本素质，扎实开展校本研修和校本研训，大面积提高师资水平。严格执行山东省中小学教育远程培训计划，扎实开展全员培训，建立教师培训长效机制。以参加实施“国培计划”、 “阳光师训”为抓手，以集中培训、远程培训和校本培训为主要形式，切实加强我校教师培训。鼓励教师积极参加学历提高培训，提高学历层次和专业水平。通过结对帮扶和组织开展青年教师教育教学基础知识和专业知识技能系列化考试，促进青年教师专业成长。实施名师工程和骨干教师培训工程，完善管理与激励机制，充分发挥其示范、引领和辐射作用。建立完善教师培训档案。

      三是加强骨干教师、名教师队伍建设。进一步修订完善《骨干教师培养考核制度》，制订《名教师培养制度》和《名教师培训计划》。启动“青蓝工程”，针对我校年轻教师多的实际，为了尽快提高青年教师的教研水平和课堂教学能力，学校多年坚持实施“青蓝工程”，积极开展骨干教师、名教师和青年教师“传、帮、带”活动，有计划地安排学科领导、骨干教师与青年教师结对子，在业务上勤加指导，相互交流，助其提高，坚持每周互听、互评，实行双向奖励机制。骨干教师的帮助引领使青年教师亲身感受到身边榜样的力量；青年教师的学习热情反过来又成为骨干教师继续学习和提高的动力。骨干教师与青年教师结对子、同伴互助的活动，促进我校教师的业务水平快速提升。

      三、狠抓教育教学质量，切实提高学生基本素质

1、要以行为习惯养成教育为载体，以爱国主义教育为重点，根据循序渐进、潜移默化、寓教于乐、由外而内、活动育人的品行教育规律，提高学生的思想道德素质。

（1）学生行为习惯的养成教育。努力做到载塑造这一代，影响上一代，惠及下一代。希望若干年后，当这些农村的孩子成人了，走向社会时，他们能够说现在良好的行为习惯得益于小学生活。从这个层面去理解，行为习惯养成教育的意义是非同小可的，我们的责任感与使命感也就增强了。

（2）爱国主义教育。世界各国在经济全球一体化的进程中，对其民族文化精神教育都高度重视。中华民族要屹立于世界民族之林，必须要有自己的根。学校应该成为民族情感教育、爱国主义教育的重要基地。

2、教育教学质量的提高。提高课堂教学质量是学校内涵建设的中心工作。一个学校如果看起来热热闹闹，外在的文化显现也很漂亮，但课堂教学却很糟糕，这是不行的。要紧绷教学质量这根弦。同时，抓教学质量不能够一抓就死，一抓就搞机械重复训练。我们要实行一种高效的教学。

（1）校长们要对自己学校教学质量状况与学科质量状况做到心中有数，要理直气壮抓质量。树立“人人心中要有质量，人人要讲求质量”的意识。

（2）正确处理课堂教学中的“死”和“活”的关系。课堂教学效益的提高是我们抓质量的关键。目前新课程中已经突显出课堂教学“死”与“活”的问题，有的老师课上得很活，但是学生基础知识却没落实。大家在搞“活”课堂教学的现状下，一定要关注基础的东西。要积极探索自主、合作、探究的课堂教学方式，切实提高课堂教学效益。

（3）有效练习。目前义务教育阶段实行“一费制”，练习不订了，教师就要主动研究学生的练习，关键是要“精”，走有效练习之路。

（4）加强辅导，对学困生要个别辅导，对学科尖子也要辅导，抓好两头。

      打造特色校园文化，创建质量加品牌的学校，提升我校办学水平是我们永远的追求，成就自我，成就学生，成就学校也是我们努力的方向。让我们行动起来，以自己的满腔热血，以自己的卓有成效的工作，以自己的不懈努力，推动箭口小学稳步向前发展，共创箭口小学辉煌的明天！

      王荣刚      赵炳祥
(责任编辑：梦晶)

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