原标题：减轻中小学生课外负担刻不容缓

         ——访全国人大代表、珠海威丝曼股份有限公司工会主席孙媛媛
 
《中国产经新闻》报两会报道组记者 范杰 刘飞

    3月9日下午，记者前往广东代表团驻地采访了刚刚结束讨论政府工作报告的全国人大代表、珠海威丝曼股份有限公司工会主席孙媛媛，就中小学生课外负担过重等相关话题展开了交流。

    充分提供中小学生自由的成长空间

                全国人大代表 孙媛媛

    “当下的中小学生天真活泼又可爱，学校应该给孩子们较大的空间享受快乐，要有充足的时间让孩子们自由玩耍，譬如开心地欣赏大自然的花、草、树木、山、水等景观，从中体会到生活环境的秀丽，以此激发学生热爱生活。” 孙媛媛饶有兴趣地告诉记者，中小学生处于长身体长知识的黄金季节，要让孩子们感受幸福享受快乐。

    孙媛媛认为，中小学生置身到社会之中，亲眼去看，动手去做，就能培养从小动脑动手的劳动能力和独立生活的能力，如果我们的中小学校在这个“重要节点”把课余时间“安排”重复的学业负担，尤其不能让孩子们自由快乐地接触社会接触生活，实在令人担忧。
 
    近年来，党中央国务院明确要求：更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。尤其是党的十九大以来，在以习近平为核心的党中央高度重视中小学生健康成长问题，对如何减轻中小学生课业负担，十分关心关注。

    孙媛媛建议，随着中小学校的课程改革不断深入，广大校长尤其是一线教师要彻底转变教育观念和教学方式，通过教学质量的提高来转变传统的“知识灌输”模式，引导广大中小学生进入“项目式”的学习方式，与国际化教育接轨，不断提高综合知识的掌控能力和素质。

    孙媛媛说，在课程改革的新形势下，各级教育行政部门和中小学校要积极行动起来，正确认识学生课内课外“负担”问题，让学生校内校外“作业“科学化合理化；要让教师教学的主阵地即课堂上下功夫，努力处理好“高效课堂”和“学生减负”之间的关系；要努力克服推进素质教育的各种人为因素和障碍，培养中小学生广泛的学习兴趣，发挥其动脑动手的学习动力。

    正确引导教师提高教学效率

                   孙媛媛接受记者采访

   “提高教师的课堂教学质量和效率，是减轻中小学生课外负担的关键所在。“提起教师的教学，孙媛媛与记者讨论的话题十分投入，由于时间关系，记者没有占用孙代表太多的休息时间。

    作为中小学教师，教学大纲熟悉和把握至关重要，熟悉大纲的同时，深入了解教材内容也很重要。孙媛媛建议，教师要努力做好每一堂课的课前准备，上课前只有充分地课前备课，才会提高教学效率。没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。构建高效的教学课堂，充分的课前准备显得非常重要。

    作为中小学教师，一定要有爱心。不仅要对孩子们有爱心，还要有对教育职业的爱心。孙媛媛告诉记者，我们的老师要针对青少年不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出科学而具体的“设计“。这就是教学中的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计。中小学教师的知识积累十分重要，真正的备课需要每个教师不断地学习，用渊博的知识准备每一堂课，厚积而薄发。

    孙媛媛说，引导广大教师提高教学质量和教学效率不是一句空话。课堂教学要充满活跃散发激情，让学生的思维总处于自由想象的状态，老师每堂课要积极地探索知识、探索将知识转化为能力，才是每堂课的高效目标。老师在组织课堂教学的各环节中，要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。教学过程中，要彻底改变把知识强行“塞入”学生大脑的“注入式”传统教学模式；老师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，创造一种使学生能真正处在“做中学”的氛围；老师在传授知识的同时，还要注重学习方式方法的指导，帮助学生快捷地掌握科学认知奥秘。

    真正把减轻学生课外负担落到实处

                   孙媛媛和本报记者交流

    孙媛媛告诉记者，由于对中小学生课外负担问题的重视，近年来通过深入华南地区部分重点学校与学生家庭调研，了解到基础教育的共性问题，尤其是青少年的健康成长问题和学业负担过重问题较为突出。

   “目前的基础教育问题，除了教师队伍中存在人才缺乏或流失外（师德修养、专业素质和责任担当的人才），主要的还是解决学生课外负担过重问题的体制机制因素。”孙媛媛耿直地表达自己的观点和意见。她说，别的不提，目前全国中小学辅导教材、课外作业的印制出版五花八门，数不胜数……名目繁多的内部印刷和正式出版的“辅导教材”和“课外作业”，从不同渠道进入校园和家庭。

    全国1000多万中小学生，人均5册课外辅导教材和课外作业，每学期5000多万册的数量，如此庞大的数字，经济效益不可想象。每年数亿元的“课外教材”和“课外作业”开支，大部分都是政府财政买单，少部分由学校老师“推荐”家长购买。如果把我们的中小学生当作少数人的“摇钱树”，这就不是简单的腐败问题了。

    孙媛媛说，我们的孩子们肩上的沉重书包，包内50%以上都是辅导教材和课外作业。孩子们每天花费宝贵的休息时间重复地“练习”的各类选题，部分学校老师习惯性地利用现代通讯工具督促家长辅导成堆的“课外作业”。家长们总是喊累，孩子们总是叫苦。

    孙媛媛提醒，孩子们的课外负担问题，不是一个局部的社会问题，应该彻底给予彻底解决；当代基础教育，需要好好用心培养民族未来，不能用课外的沉重压力来折腾可爱的下一代。韶华不为少年留，何时能出头？孩子们的课外负担不减下来，我们的基础教育就不会有出路。

    孙媛媛建议，中小学校长和老师们要在“单位时间内”（即学校课堂上）好好研究教法，提高教学效率。此外，“双职工”家庭的孩子也要受到社会的普遍关爱，地方党委和政府要以人为本，切实履行职责，按照《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，尽快制定实施细则，把“意见”落实到基层落实到社区，确保每个孩子课余课外安全快乐地成长。