中国传媒联盟 据 新北青网 讯：近日，哈尔滨鑫锐天科技开发有限公司董事长张永锐先生做客CCTV发现之旅频道《华商论见》栏目，与著名主持人水均益畅谈创业故事。
张永锐，1978年9月生，工学博士，哈尔滨工程大学科创教师，江苏省“双创博士”高层次创新创业人才，江苏省如皋市 “雉水英才”引进计划领军型创业人才，全国百名青少年科学调查体验活动骨干教师之一。曾获黑龙江省教学成果奖一等奖，申请发明及实用新型专利近30项（授权16项）并有2项专利已市场转化，参编书籍4部，参与国家自然科学基金、教育部博士点基金等科研项目5项，指导大学生获得国家级大学生科技创新立项和科技创新竞赛奖项30余项。
当主持人问到现在是不是创业的最好时代时，张永锐说这要选择来看。针对那些真正有内涵的或是创新能力很强的企业来说，这是一个非常好的时代。除企业自身创新能力发展外，国家的相关政策支持，包括很多政府层面的扶持鼓励，都会使企业得到一个快速的成长和推广。而这些真正有创新创意，掌握前沿高新技术的企业，将会在这个创业的好时代中蓬勃成长。
作为一名大学老师，张永锐在哈尔滨工程大学从事高等教育已经15年，主要研究领域是机器人和3D打印。谈到创业契机， 一方面，张老师认为当前的创新教育困难主要还是受限于环境，老师和家长能给孩子们真正创新的环境太少了。2012年，由于工作繁忙，张老师经常会带上小学的女儿到他的实验室写作业，作业完成后孩子会和大学生一起摆弄实验室的设备玩儿，后来发现孩子做的东西还很不错，有些创意甚至是成年人想不到的。只是孩子做的东西更像堆积积木，搭砌成功没有问题，外观也很有创意，和学生做的机器人唯一不同是，无法行动，没有功能性。欣喜之余，张老师萌生了教女儿做智能机器人的想法，他让孩子从让玩具能动起来开始，自己动手把积木变得更智能一些，可以直走，最好是当遇障碍物能够避开。这种启发式教育加上环境让孩子很有兴趣，主动提出要做一个不单是漂亮的摆件，而是一个真正智能的玩具。另一方面，在日常的机器人和3D打印教学中，张老师发现大学生并不是没有创新能力，只是在学校习惯了被动学习，并没有主观意识的创新驱动。在大学生主动意识培养和中小学生启蒙创新教育双向需求的反射驱使下，张永锐创办了哈尔滨鑫锐天科技开发有限公司，旗下锐天机器人天才俱乐部为孩子们打造一个非应试教育的智能创新环境。
当主持人问到创业之路上品牌是如何打造时，张永锐介绍了自己的品牌打造之路。锐天目前在全国连锁店有12家，连锁企业品牌形象来源于家长们的口碑体验。从2014-2016年营销数据来看，锐天的招生总量70%来自于家长和学生一传一的转介绍。张老师说，口碑营销对企业的可信度要求要更高，尤其是做教育更需诚信为本，酒香不怕巷子深，锐天正通过一种长远的，可持之以恒的正道方式去发展。锐天机器人天才俱乐部已经连续二年在全国青少年电子信息与智能控制大赛获奖10项团体一等奖及28项个人一等奖，并有2名会员申请专利并成功授权。而关于锐天品牌的构建，归集为两点：一是有在大学做创新教育的经历，十五年的教学工作积累了大量带动学生创新实践的经验，凝练出一套行之有效的教学方法。因为实践教学工作突出，在高校的大学生创新教学工作中，张老师带领学生拿了不少的奖项。二是从中小学生创新环境需求出发，首先张老师定义自己是一个父亲，从家长和孩子的角度出发，把来锐天的中小学生当成自己的孩子一样培养。
谈及创新，张永锐认为锐天机器人是在培养创新人才，他的企业以此为根基，始终把孩子们的创新需求和动手能力放在首位，他的教学方法和企业本身也在不断地根据孩子们的需求在做创新，从而带动机器人新的创新开发模式。比如锐天在上课平台的创新，之前老师们用纸件教案上课，现在孩子们更喜欢玩ipad，锐天就采用管理系统和APP教学，紧跟潮流。
张永锐说，无论是想做成一件事情，还是做大一个企业，一定要要确保自身的创造性。理念要不断跟进更新，以锐天为例，无论是在教学方法、企业运营模式、分店经营方式上，都要紧跟时代步伐，去进行创新。现在，锐天在探索中小学生机器人教育创新之路上正步履稳健。
本栏目制片人王磊说：对于创业者来讲一切都应由创业者自己来面对，在这方面我觉得需要一点信念，更需要过人的胆识。
近日，哈尔滨鑫锐天科技开发有限公司董事长张永锐先生做客CCTV发现之旅频道《华商论见》栏目，与著名主持人水均益畅谈创业故事。
当主持人问到现在是不是创业的最好时代时，张永锐说这要选择来看。针对那些真正有内涵的或是创新能力很强的企业来说，这是一个非常好的时代。除企业自身创新能力发展外，国家的相关政策支持，包括很多政府层面的扶持鼓励，都会使企业得到一个快速的成长和推广。而这些真正有创新创意，掌握前沿高新技术的企业，将会在这个创业的好时代中蓬勃成长。
作为一名大学老师，张永锐在哈尔滨工程大学从事高等教育已经15年，主要研究领域是机器人和3D打印。谈到创业契机， 一方面，张老师认为当前的创新教育困难主要还是受限于环境，老师和家长能给孩子们真正创新的环境太少了。2012年，由于工作繁忙，张老师经常会带上小学的女儿到他的实验室写作业，作业完成后孩子会和大学生一起摆弄实验室的设备玩儿，后来发现孩子做的东西还很不错，有些创意甚至是成年人想不到的。只是孩子做的东西更像堆积积木，搭砌成功没有问题，外观也很有创意，和学生做的机器人唯一不同是，无法行动，没有功能性。欣喜之余，张老师萌生了教女儿做智能机器人的想法，他让孩子从让玩具能动起来开始，自己动手把积木变得更智能一些，可以直走，最好是当遇障碍物能够避开。这种启发式教育加上环境让孩子很有兴趣，主动提出要做一个不单是漂亮的摆件，而是一个真正智能的玩具。另一方面，在日常的机器人和3D打印教学中，张老师发现大学生并不是没有创新能力，只是在学校习惯了被动学习，并没有主观意识的创新驱动。在大学生主动意识培养和中小学生启蒙创新教育双向需求的反射驱使下，张永锐创办了哈尔滨鑫锐天科技开发有限公司，旗下锐天机器人天才俱乐部为孩子们打造一个非应试教育的智能创新环境。
当主持人问到创业之路上品牌是如何打造时，张永锐介绍了自己的品牌打造之路。锐天目前在全国连锁店有12家，连锁企业品牌形象来源于家长们的口碑体验。从2014-2016年营销数据来看，锐天的招生总量70%来自于家长和学生一传一的转介绍。张老师说，口碑营销对企业的可信度要求要更高，尤其是做教育更需诚信为本，酒香不怕巷子深，锐天正通过一种长远的，可持之以恒的正道方式去发展。锐天机器人天才俱乐部已经连续二年在全国青少年电子信息与智能控制大赛获奖10项团体一等奖及28项个人一等奖，并有2名会员申请专利并成功授权。而关于锐天品牌的构建，归集为两点：一是有在大学做创新教育的经历，十五年的教学工作积累了大量带动学生创新实践的经验，凝练出一套行之有效的教学方法。因为实践教学工作突出，在高校的大学生创新教学工作中，张老师带领学生拿了不少的奖项。二是从中小学生创新环境需求出发，首先张老师定义自己是一个父亲，从家长和孩子的角度出发，把来锐天的中小学生当成自己的孩子一样培养。
谈及创新，张永锐认为锐天机器人是在培养创新人才，他的企业以此为根基，始终把孩子们的创新需求和动手能力放在首位，他的教学方法和企业本身也在不断地根据孩子们的需求在做创新，从而带动机器人新的创新开发模式。比如锐天在上课平台的创新，之前老师们用纸件教案上课，现在孩子们更喜欢玩ipad，锐天就采用管理系统和APP教学，紧跟潮流。
张永锐说，无论是想做成一件事情，还是做大一个企业，一定要要确保自身的创造性。理念要不断跟进更新，以锐天为例，无论是在教学方法、企业运营模式、分店经营方式上，都要紧跟时代步伐，去进行创新。现在，锐天在探索中小学生机器人教育创新之路上正步履稳健。
本栏目制片人王磊说：对于创业者来讲一切都应由创业者自己来面对，在这方面我觉得需要一点信念，更需要过人的胆识。
