【中国传媒联盟 据 建设行业信息网 讯】8月16日由北京市残疾联合会和康纳洲孤独症家庭支援中心联合举办的“亮心工程”心理讲座《情绪密码》在京社会文化中心举行。本次讲座邀请了权威心理学博士郭德华先生，通过最新的心理成果，详细的介绍了情绪管理的重要性与实际应用，帮助特殊家庭更好的理解、接纳和管理情绪。
 

　　据本网了解，本次讲座共有来自全市的60多个家庭参加，记者采访了到场的家长时，他们表示该讲座不但对孩子的身心健康起到了很大的帮助，同时对自身的成长和家庭发展也起到了重要的作用。
 

　　附郭德华博士个人简历：

　　郭德华，特殊教育学博士、心理学副教授，国家心理咨询师培训师，EAP高级讲师，中共党员。现任中国精协孤独症工作委员会秘书长兼孤独症项目总监、北京康纳洲孤独症家庭支援中心副秘书长。

　　郭德华博士具有医学、心理学和特殊教育学背景，从事心理专业工作15年，每年进行心理咨询达300余小时(个体和团体)，开展心理学讲座百余次。近年来发表论文41篇，参与或主持科研项目18项，获得省级以上学术奖励3次。参与2008年汶川大地震心理救援，被中国科协和中国心理卫生协会授予“抗震救灾先进个人”称号;第三届全国心理学家大会被评为 “全国优秀心理学工作者”;入选“中国残障权利多学科研究项目”第二期研修生。郭博士在孤独症康复教育、心理健康教育、家庭亲子教育和企业EAP等领域具有丰富的研究成果和独到见解。每年广泛为行政机关单位、企事业单位、大中小学校、孤独症服务机构及其他残疾人服务组织提供专业服务或培训，致力于运用心理学和特殊教育科学造福社会、组织、家庭和个人。
 

　　本网记者崔凤娇对此次活动进行了全程报道，活动结束后对心理学博士郭德华先生进行了独家专访，以下为采访实录：

　　记者：您认为在现代社会中，这些特殊家庭的孩子最需要的是什么?

　　郭德华：首先是政策的支持，还有现有的政策的落实。比如小学面试，他不需要看孩子，如果我作为校长，我可以让孩子来，但是我又教不了孩子，所以相应的专业人才要配套。其实就是政策需要填补空白，现有的政策要具体落实，要有具体可操作性。不需要还有心理的支持，还有专业人员的指导。现在很多专业的人员在这方面的缺失，还有很多家庭都是特别贫困的家庭，更需要财政的支持。所以现在不但是需要财政的支持，还有专业人才的培养。
 

　　记者：现在我们就自闭症孩子的教育和培养跟发达国家相比，最大的差距在哪里呢?
 

　　郭德华：第一个差距就是刚刚说的政策支持和生活条件，第二就是对家庭来说心理差距。其实不管是在政策也好，家庭条件也好，都不是完善的，完美的。所以对家长进行情绪管理和完善，让他们去改变。自闭症孩子 是一个特殊人群，不可能让他们去了解我们，所以必须改变家长的态度，让家长去影响孩子。需要大量的专业人才，去指导他们。第三个就是经济条件，其实这个也跟政策有关系，但是也跟政策不用，现在特殊学校的收费是很高的，一般的家庭相对贫困的家庭的来说，是难以承受的。我们做的这个“亮心工程”是免费的，让更多的人了解，理解，接受特殊孩子。
 

　　记者：影响这些特殊孩子的内心变化的因素是什么呢?
 

　　郭德华：首先，是他生理上的障碍，就是他本身存在的缺陷，这是最重要的原因。还有第二个原因家长得心态也会影响孩子的心理变化。第三个因素就是社会环境。就像刚刚有的家长说，感觉心理很受伤，因为有歧视的现象，我们要倡导大众了解这群孩子。要从认知角度帮助他们，第四个是专业人士的指导，只有孩子接受专业人士的指导和培养才能变得越来越好。
 

　　记者：当初是是一个怎样的契机，让您接触到这些孩子的呢?
 

　　郭德华：因为我当时在医院工作，我是碰到很多这样的特殊孩子的。他们没有地方可去，然后送到医院，做很多检查。从心理学可以给出很多解释，方法也是心理学的方法，所以我当时就给这些孩子的家长做心理干预。结果发现，根源问题还是政策支持。为什么我们政策很少.，因为我们研究不足，不知道现在的发展状况是什么?所以我就从事这方的工作的研究。我们现在本土化的方法几乎是空白。现在就是简单的拿来，借鉴的都是别人的方法，所以现在我把这个当成一个事业来做。
 

　　记者：刚刚讲的情绪管理是针对的家长还是孩子呢?
 

　　郭德华：刚刚的情绪管理是针对大人的，让大人去影响孩子。我们现在不可能是孩子去了解我们。
 

　　记者：在当下这个浮躁的社会环境下，我们需要一个怎么样的心态来接纳这些“特殊孩子”呢?
 

　　郭德华：所以现在必须倡导。你必须告诉人家说，这个状态。跟一朵花，一盆草，小猫，小狗一样，它也是社会生活中一部分，也是一种现象。然后你要告诉他，自闭症本身是什么样的，它有什么特征。要让他知道这是身体上的一种缺陷和障碍，要大力的宣传和倡导。倡导不仅仅让他知道，然后要告诉他，碰到这样的孩子，你可以做什么。你可以一个善意的微笑，一个简单的帮助，最低就是你可以什么都不做，最起码不要歧视，不要伤害他们。第一步就是倡导，然后就是认识了解。
 

　　记者：这么多年的心理研究工作，有没有让您印象深刻的孩子呢?
 

　　郭德华：这个非常多。我一直接触一个孩子，从他两岁的时候开始现在已经十岁了。他两岁的时候，语言啊，行为能力基本上就没有，我们指导他，给他从事心理干预。在3岁不到的时候，他的语言功能开始发生变化，那个时候还有很大的行为问题。七八岁不到可以去普通孩子融合到一起去。所谓融合教育就是和普通孩子在一起，融入到他们中间去。这个对于自闭症孩子来说很重要，这个融合可以使他的情绪问题，行为问题，得到改善。那么现在他可以自己上学，做公交，得到了很大的改善。发现的越早，越好，干预的越早越好，当然你发现越早，你会干预越早，还有就是要持续心理干预，不能间断。还有很重要的一点要根据他的具体情况要实施心理干预。那要根据不同的群体，不同的情况。
 

　　记者：当这些孩子到了青春期，他们会不会对爱，有异性也产生爱慕的感情呢?或者用什么方法表达出来呢?
 

　　郭德华：他们要说爱情很难说清，但是对异性当然会有意识，这是他的生理需要。我们叫青春期教育。首先青春期要正确的引导，比如运动啊，饮食调整啊。因为他长大之后，身体会发生改变，生理也会发生改变。但是你说能不能产生感情，这个很难讲，因为自闭症的特征之一就是天生就感情就漠视，现在很难确定他是爱情还是对异性的吸引。但是青春期的问题，是一定要非常的重视的，因为荷尔蒙的分泌，他会有行为的变化，这需要专业人士的指导。
 

　　记者：在孩子的“特殊孩子”的成长过程中，父母担任什么角色呢?
 

　　郭德华：我们认为父母是三合一的角色。他本是是父母亲，养育者的角色，第二角色就是教练的角色，不但要进行心理教育，还要进行行为教育。第三个角色就是专业人士，就是咨询师的角色。教练就是把我们的方法传授给孩子，你要养育啊!管他的成长，然后逐渐成为专业人士，孩子什么心理问题了，还需要父母的指导。所以就是三合一的角色。
 

　　记者：感谢您接受我们的专访。