产教融合二十年不忘初心创新前行

产教融合二十年 不忘初心创新前行
--硅湖职业技术学院产教融合传承创新

中国传媒联盟讯：2018年5月20日，江苏省产教融合研究会正式成立。研究会首批会员单位超过160家，其中既有南京信息工程大学、苏州大学、中国矿业大学、江苏科技大学、硅湖职业技术学院、南京工业职业技术学院、常州信息职业技术学院、南京铁道职业技术学院等本科和高职院校，也包括三宝科技集团、国显光电有限公司、清陶（昆山）能源发展有限公司等知名企业。
众所周知，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，成为当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。2017年12月，国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》,将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，提出要发展产教融合，促进校企紧密联结。此次江苏省产教融合研究会成立吸纳了高校和企业两方力量，希望校企两端同时发力，推动校企合作深入可持续发展。

作为江苏省产教融合研究会首届理事长单位，硅湖职业技术学院自1998年创建之初，就提出了 “产学一体、立德树人，为未来培养创造力人才”的办学理念，建校近20年间积累了丰富的产教融合育人经验，在三个阶段形成的三大鲜明特色。

困难时期 苦练内功增实力

建校之初，民办高职院校实行注册入学，学校人才培养进入相对困难时期。练好内功渡难关，困难时期，学校更加重视产教一体的推进和实践。2010年，东南东文化创意产业园建成使用，学校依托东南东创业创意实训基地，有计划地组织教师参加实践锻炼，承担参与科研项目、技术革新、创意产品设计等专业技术工作。通过举办专业教师技能比赛，安排教师实习带教，下派企业访问等方式提高专任教师实践技能，促进其向“双师素质”方向发展。

学校不断根据经济形势变化对专业结构进行调整优化，使专业设置与经济发展需要吻合。2011年以来，学院先后新增工程监理、营养与食品卫生等紧缺专业，形成了目前的机电工程学院、计算机科学与技术学院、汽车工程学院、建筑与环境工程学院、经济管理学院、文化创意学院、儿童发展学院、继续教育学院、哲学社会科学部、基础部八院二部三十余专业的专业布局，为产业链结构优化、层次升级提供知识、技术和人才支持。

在课程设计中，硅湖职业技术学院经常邀请企业系统参与、设计各专业实践教学计划，将实践教学作为专业教学的核心环节纳入了课程体系，把实验、实训、基本技能实训、认知性或生产性实习、专业顶岗实习、综合实训(含毕业设计)等纳入课程的整体构架中，学生实践教学的课时比例达到50%以上，其中汽车制造与维修技术、机电一体化技术、旅游管理、模具制造与设计、服装设计等 11个专业实践教学学时占总学时的比例达到60%以上。通过大量实验、实训、实习，学生的实践操作能力逐步提高，逐步成长为符合企业要求的应用型人才。

发展时期 重视投入促发展

2016年以来，硅湖职业技术学院通过自筹资金、合作等方式建立起覆盖各专业的实训网络。截至目前，全校共有汽车、建筑、数控技术、会计、电工电子、计算机网络、艺术设计等114个校内实训室，实训场所总建筑面积51515.87㎡，教学仪器生均11988.07元。2018年4月份，工业中心建成落地，设有工业机器人应用实训室、数控加工中心、电气控制技术实验室、智慧网络实验室等35个实验实训室，硅湖职业技术学院花费2000余万元引进了工业机器人、五轴加工中心、三坐标测量仪、3D打印机等先进实训仪器设备，使校内实训与最先进的行业应用对接，学生能力与社会需求进一步吻合。
此外，学校还通过开设定向班、冠名班，“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”、“校企双元培养”等多种模式推动校企合作，提升学生实践能力。

新时期 探索产教融合深入发展模式

目前，硅湖职业技术学院拥有专任教师310人，其中，双师型素质的教师占比达到78.1%。此外，还建立了“专业双带头人”制，引入企业的技术骨干担任专业带头人。他们和专职或兼职的校内外副高以上教师共同制定专业规划、教学计划、教学方案和实训教材，共同承担专业授课和指导实训任务，形成了专业教师与兼职教师优势互补、相互促进、共同提高的良性机制。

2018年，硅湖职业技术学院先后与清华大学昆山校友会、江苏大学苏州校友会及十余家校友企业达成合作，校友组织和企业方全程参与到学校的专业设置工作中，为硅湖职业技术学院“产教融合”师资队伍建设规划、专业设置与优化、专业群发展规划制定提供咨询和业务指导，推荐优秀企业家群体担任学校的专业带头人，与硅湖职业技术学院协同进行重点课程建设、担任实训示范课、实训岗位的教学及指导工作，共同编写与时俱进的实训教材，助力学校的人才培养工作。

在与夕象(上海)控股有限公司、天瑞集团、三一重工、好孩子集团等知名企业的合作中，校企共同制定产教结合的实施性教学生产计划，企业安排生产工人、技术人员、管理人员作为兼职教学人员，根据产教结合教学计划，实施生产中的教学工作。校企合作向深入发展，极大地促进了教育链、人才链和产业链、创新链的高度衔接。

江苏省产教融合研究会首届理事长、硅湖职业技术学院校长李廉水表示：“未来，硅湖职业技术学院将和会员单位一起积极开展学术研究与交流、学术成果转化应用，加强产教融合研究与开发队伍培养，促进政府、学校、企业联系沟通，积极研究并提出推进产教融合的政策建议，以持续推动产教融合研究和成果推广，发挥研究、咨询、转化和服务的功能。”

李欢赵佳佳冷俊成
(责任编辑：海诺)

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