--12年磨砺幼教雪花片睿智创意游戏课程显特色

         刘庆凯，2004年开始跟随幼教名师李淑翠学习成长，2014年走进NLP智慧学院，成为了一名NLP导师，家庭教育指导师，心理咨询师，学习力训练师。3年来召开了近百期心智慧父母公益沙龙，个案咨询超过100小时。在多年的实践中，带领科研小组研发出了许多睿智创意游戏课程，雪花片创意游戏就是其一。

        雪花片是一种发挥想像力的拼塑玩具，它形似雪花，有五颜六色的软塑料制成，园周上开有八条槽，可以相互对接、拼插等。雪花片可塑性强，创意空间大，适合于不同年龄的儿童，雪花片创意游戏有助于提升幼儿的创造性，激发幼儿的想象力，培养幼儿大胆探索、交流、合作的精神，同时能满足幼儿喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事的心理需求，发展出孩子的主动性和健康的好奇心。孩子们在老师提供的“爱和自由，规则与平等”的空间里，在雪花片创意游戏中快乐的、放松的、自由的、大胆地探索、交流、展现自我，常常会表现出不凡的创造力。开课至今，雪花片创意游戏课程深受家长和孩子的喜爱。

       教育格言：让花成花，让树成树，让每一个原本俱足的生命都绽放自己的光芒

      课程核心：为孩子的生命成长服务。

刘庆凯老师引进雪花片创意游戏几番改进显特色

         2014年，刘庆凯老师发现在儿童原本俱足的生命力基础上，如果给孩子提供雪花片创意游戏，孩子的生命状态会更加绽放，潜能会得到更大的发挥，孩子会更能做最好的自己。在“做儿童精神仆人”的理念指导下，本着为孩子生命成长服务的发心，刘庆凯老师引进了雪花片创意游戏作为幼儿园的园本课程之一，引进后，针对不同年龄孩子的心理需求，在自主活动中，投放足够的雪花片，让孩子自由拼插自己感兴趣的图案和模型，孩子们因兴趣而专注，因专注而产生意志，培养出了孩子的专注力、意志力、想像力和创造力。

        特色雪花片睿智4创意游戏课程孩子们喜欢家长反馈好。

       “孩子们特别喜欢，回到家拿出雪花片就拼插，特专注，不看电视和手机了。”

       “孩子双休也盼着上幼儿园，因在园里能和小朋友们合作拼插轮船，火箭……”

        “以前孩子不与人交往，上雪花片创意游戏课后愿意与人交往合作了。”

        “上雪花片创意课程后，孩子的笑容越来越甜，内心越来越平静，越来越阳光、自信、可爱。”

     …………

       谈到雪花片创意课程，家长们的心情非常激动，他们交口称赞课程给孩子各个方面带来的帮助。

       雪花片创意游戏课程对孩子当前和未来的价值。

一、雪花片创意游戏课程，促进了幼儿精细动作的发展

         精细动作能力包括手眼协调、手指的灵活性、手脚协调三部分，在人所特有的感觉器官中，眼睛被喻为心灵的窗户，手则是为人类赖以生存的最主要部分，故有十指连心之说。手眼动作的协调能力标志着儿童大脑发育的成熟度。拼搭雪花片时，幼儿经常会有拿取、翻弄、排列、捏夹、拉扯等动作，这些动作都必须灵巧地使用手指、手掌、手臂来操作，也得和眼睛配合才能完成，因此可以促进精细动作的发展，锻炼手眼的协调能力。如：小班时，大部分孩子不论吃饭拿勺子还是画画拿画笔都是一把抓，为了训练格格的手部小肌肉及其精细动作，老师们制定了一套玩雪花片的游戏计划。开始老师们提供雪花片，并请孩子们从一堆雪花片中，按要求从中选取雪花片。由于雪花片形态较小，且厚度只有0.2毫米左右，较难夹取，孩子们开始总是一把抓一个雪花片，五个手指一起使用，熟练后渐渐地发展到由大拇指和食指捏取、食指和中指夹取；接着老师们和孩子们一起将雪花片两个两个地拼插在一起制作成“小花儿”，开始孩子们拼插的“小花儿”总是对不住槽，即使对住了，也不牢，一碰就散了，于是老师们拿着孩子们的小手一起制作，慢慢的孩子们制作“小花儿”的过程越来越快，也越来越牢固了……现在孩子们的手部动作越来越灵活，勺子和画笔都能牢牢把握住，而且绘画作品也比之前进步了许多。

　　二、雪花片创意游戏课程，发展了幼儿的想象力、创造力

         雪花片没有固定的模式，小朋友可以随意拼插出自己喜欢的小动物，也可以是爱吃的食物或者美丽的大自然、独特的建筑物等。幼儿在掌握了熟练地构建技能之后，游戏起来得心应手，可充分发挥其想象力和创造力。在主题活动“世博娃娃游世博”中，不同国家各具特色的展馆成了他们感兴趣的对象，也成了孩子们挑战的对象。他们结合“辐射插”的方法制作出了蒲公英似的英国馆，利用“环形插”等方法制作出了飞碟般的世博演艺中心，还利用“十字插”“球形插”等方法想象制作出了各种造型各异展馆，极具想象力、创造力。

　　三、雪花片创意游戏课程，发展了幼儿的数概念

        雪花片作为给幼儿操作的物体，它可塑造、可组合、无固定，能根据操作者的意图，变幻出各种不同的操作结果，所以已被教师们广泛使用。如小班时雪花片可用于“点数”或者认识“一和许多”；中班时可以用于学习“排序”、“分类”、“单双数”“认识平面图形”等；大班时可用于学习“10以内的组成与分解”、“10以内的加减运算”、“认识立体图形”幼儿在动手操作的过程中，会边观察、边思考，不断地探索，借助于材料的暗示，幼儿不断地进行发散性操作，从而促进了其数学能力的发展。雪花片的运用，不仅促进了幼儿思维活动的开展，让幼儿主动建构出初步的数概念，还能将教师从繁重的做教具的劳动中解放出来。

　　四、雪花片创意游戏，发展了幼儿的大合作能力

       在幼儿雪花片建构活动中可发现，随着幼儿年龄的增长，他们的建构活动离不开合作。如在组装大轮船时，几个小朋友分工合作，有的领取材料，有的搭建零部件，有的负责组装，都认真细致，克服困难，同心协力，很快就组装出一个逼真的大轮船。成功后，孩子们激动的鼓掌、雀跃、相互拥抱。

　　幼儿在雪花片创意游戏过程中促进了其：精细动作的发展；想象力、创造力的发展；数概念的形成与发展；合作能力的发展。为了更好的激发幼儿发挥雪花片游戏的作用，刘庆凯带领科研小组将继续发挥自身的积极作用，对雪花片游戏给予正确的组织与指导，如：激发幼儿对雪花片的深厚兴趣和创作欲望；增进幼儿结构的技能技巧；给孩子们提供“爱和自由，规则与平等”的创意环境。

      在刘庆凯园长的带领下，通过老师们的辛勤努力，家长们的积极合作，边院镇小太阳幼儿园一定会越办越好，孩子们也一定会越来越自信、阳光、快乐。