“教育扶贫牵手行动”是由北京大学工学院、北京大学教育学院先后携手北京德信仁教育科技发展中心共同举办的公益项目。依托北大及北京地区优质教育资源，针对目前严重存在、在较长时间内难以缓解的优质教育资源分布不均的状况，面向对优质教育资源有强烈渴望的地区、学校和师生，提供系列服务。

项目实施四年来，初步形成了：“京师集中培训与学研实践（21天，面向高一新生和中青年骨干教师）——名师成长流动讲坛（面向教师）——高端教研资源共享网络平台（面向高中学校）——夏（冬）令营特训密集提升（面向高三优生）”这样切合高中需求的项目系列，得到参培学校师生及社会的广泛欢迎和一致好评。先后有全国八个省市自治区40余所学校2600名学生，近300位老师在北京参加了培训及学研实践。首期（2014年）参加培训的学生（主要来自贫困地区学校）485名，在2017年高考中取得不菲成绩，有8名录入北大清华，98%的学生达所在省区一本线。

为了进一步让“公益、共享、高端、持续”的项目亮点得到呈现，“教育扶贫牵手行动”项目组新近推出“名师成长流动讲坛”服务。首站选在湖南省，以服务参与“教育扶贫牵手行动”项目的汉寿一中、桃江一中、岳云中学以及益阳市其他高中学校，让项目公益惠及整个湘中地区。

“名师成长流动讲坛”是“教育扶贫牵手行动”的继续，2017年12月9日—11日，在湖南省桃江县一中扎实精彩开讲。根据桃江一中的需要，首期推出了语、数、英三科讲坛。延聘北京市的高中一线特级教师、名优教师三名：语文老师肖海洋（海淀区教师进修学校），数学老师郑新春（北京丰台二中数学教研组组长），英语老师马燕（北大附中英语教研组组长），来桃江一中给老师们作讲座及交流。参加学习及交流的有桃江一中、汉寿一中、岳云中学和益阳市其他高中教师，共达300余人。

这次活动呈现如下特点：

一是流动讲坛，送教到校，简便、高效。

当下师资培训各级都很重视，投入不少，多是送教师到省城、到京城，到教育资源集中的地方培训，但各校老师工作任务普遍都很重，如果较长时间抽出较多老师，学校教学工作难于正常运转，出现培训提升与搞好正常教学难于兼顾的尖锐矛盾。而名师流动讲坛，正好缓解了这个矛盾，辛苦了一个人（北京的名师），方便了千百人（接受培训的对象）。

二是接地气，多干货。既收获了知识和秘诀，又提升了为师的境界。

聘请的讲课老师，都是北京高中一线名师，他们既是教书的专家，又是育人的榜样。在教育教学一线摸爬滚打多年，感悟良多，针对目前高考走向，针对高中教学现状，有的放矢，能解燃眉之急。名师所讲，都是他们多年教学实践所悟所得，不空洞，多干货。如语文老师肖海洋讲到如何提升学生作文水平，介绍了她自己的一些秘方，她自己惜称之为作文教学的工具箱，比如，给每生面批一次作文，批后再写，写后再批，直至此生此文能接近高考满分为止。参加培训的桃江一中语文教研组组长周建宏老师认为，我们既收获了肖海洋老师的这些小秘诀，又为肖老师这种执着精神所感动。

这样的讲坛兼具了学术报告会和模范报告会的双重功能。

三是零距离学习交流，所得更真切，更丰富。

流动讲坛既安排了讲座，系统讲授各科教学理论和方法，又安排了座谈，让北京的名师与我们参加培训的老师坐成一圈，形式不拘，话题不限，我们很多老师将自己的一些教学困惑抛出来，能得到豁然开朗的点拨，是那种形式单一的学术报告中难于达到的境界。

四是为客户量身定做，提供差异化服务，开辟了师资培训新渠道。

当下师资培训正方兴未艾，国培班、省培班、名校长班、新高考班，不一而足，但都有一个共同局限，就是难于考虑对象的差异性。而名师流动讲坛恰恰弥补了这个不足。

请什么样的人讲，项目组专家库里可选者多，项目组在前期准备中，充分听取了桃江一中等参与校负责人及老师的意见建议，认为我们最迫切需要的是能解老师们教育教学之所困的钥匙。出于这样的考虑，项目组挑选了北京三位高中一线特级名教师来讲，这三位老师来前充分消化了用户的需求，因而具有鲜明的针对性，共鸣强烈，收效颇丰。桃江一中彭倩姣老师说，我教了30多年数学，对学生数学核心素养的培养也作了很长时间的思考和探索，是郑新春老师的疏理让我感到柳暗花明。

“名师成长流动讲坛”刚起步，带来了新气象，后面的路很长、很长。

桃江一中

名师流动讲坛专家讲座现场

北大教育扶贫牵手行动项目组组长高超老师发表讲话

肖海洋老师

名师座谈会现场

教育扶贫牵手行动项目组副组长 游罡华先生

郑新春老师

马燕老师

马燕老师与老师们交流现场