我市三把“文火”助力新高考，全市普通高中教育教学质量全面提升

中国传媒联盟 据 省教育考试院提供的数据：2017年我市高考一段录取率达到17.82%，同比2016年提升6.18个百分点，同比2015年提升8.69个百分点。其中，市区（市属、瓯海、龙湾、洞头）高考一段录取率23.99%，同比2016年提升8.35个百分点，同比2015年提升11.98个百分点。直属普通高中一段录取率33.62%，同比2016年提升12.1个百分点，同比2015年提升14.77个百分点。

 2017年全市普通高中在校生高考录取率96.17%，市区录取率96.38%。

与此同时，全市各地捷报频传。平阳县高考一段录取率24.58%，同比去年提升10.06个百分点；温州第二高级中学一段录取率同比去年提升29.8个百分点；龙湾中学一段录取率同比去年提升32.15个百分点；平阳中学一段录取率同比去年提升23.6个百分点；苍南中学一段录取率同比去年提升23.08个百分点；地处乐清市东北部偏远山区的大荆中学二段增幅31.38个百分点。

这一组组数据，是我市在今年新高考中交出的一份喜人成绩单。据悉，目前我市市直属普通高中高考成绩达到浙江省先进地区水平，市区高考成绩达到全省中上水平，全市高考录取率超全省平均水平。探究原因，除了一直以来不断提升教育教学质量，还得益于针对新高考燃起的三把文火：实施统一网络阅卷和大数据分析，开展教学研讨和研训协作，学校深化课程改革和教学视导。

云阅卷大数据  提供精准诊断分析

　　第一把“火”来自“互联网+”。

为适应新高考，我市率先在全省组织和实施相关的统一网络阅卷。统一设置并实施“学考+选考+高考”17科次的适应性统测，严格遵循“七选三”的考试要求，研制新学考选考学科知识树，构建新学考选考及高考数据模型，形成基于每位高三学生成绩汇总诊断单、班级、学校、县（市、区）、市级教研的五级数据系统，两年多来处理数据达30多TB。

基于大数据，为我市高三全体学生及高二学生有效模拟学科、选考及高考程序，及时反馈学生高三、高二模拟成绩，在阅卷组织、学生成绩查询、班级成绩单生成、县（市、区）成绩分析与汇总等实现方面，大大提高了评估与诊断的精准性。同时，科学利用数据及时诊断教学情况，为区域和学校的教学提供了有效的大数据实证支撑。

为更加方便准掌握高三学习情况，我市还推出高中云阅卷平台的手机APP。通过对学生每科每次考试的数据分析，精准检测学生的疑难知识点、学习薄弱环节；使用S-P量表分析，对学生的粗心度、应答情况、简答题丢分提醒、未掌握的知识点等形成针对性的精准指导、诊断呈现。

该服务在我市高三适应性测试学科大数据积累的基础上，梳理了我市高三学考选考的各种需求，一方面为学校提供各种测试数据的对比分析，方便学校了解学生、班级及区域的整体情况，及时调整教学策略；另一方面为广大的学生家长提供高三省考及历次适应性测试的成绩查询、试卷解析、模拟报考等功能，并生成高三学生成绩报告单。

教学研训协作  助力汇聚教师智慧

一支高素质的教师队伍，是打赢新高考战的重中之重。因此，第二把“火”在教师队伍中燃起。

　　为更好地给新高考保驾护航，我市组建了局领导班子成员、机关处室负责人、教育教学研究院学科教研员的三级教学视导队伍，对县（市区）教育局及相关研训部门、各类普通高中、薄弱高中薄弱学科等开展了三个层面的专项教学视导。

　　在教学研讨方面，我市根据教学质量、师资水平等实际情况，将100多所高中分成三个类别，并组建分类别教学协作联盟，开展管理层面和学科层面的教学协作与活动。2016学年市教研院分类别分学科开展学科研讨，共召开学考选考与高考第一、二次适应性测试分析研讨会活动36场，参加人数达5600多人次，旨在提高复习针对性与实效性。

此外，我市还实施“绿色耕耘”送培到县等“研训融通”项目，高中教研员与高中师训员发挥各自优势，进一步促进研训协作。由10个学科76位骨干教师编写的《高考选考科目自主导学案》，涵盖7门选考科目自主导学案和语文、数学高考科目自主导学案，为如何提高选考模块与高考科目的学习效率提供了有效的指导。

在教师培训方面，实施“绿色耕耘”送培到县活动，实现了研训的“三个翻转”。一是翻转服务方式，从“请来”翻转为“送去”。二是翻转课程内容，从“既定任务”翻转为“需求课程”。三是翻转课堂模式，从“单向施训”翻转为“合作互动”。
 

在点亮课程改革这把“火”中，全市共组织策划深化普通高中课程改革暨选修课程建设学科培训和“疑难问题解决专题培训”20场，高中各学科学科任课教师共3000多人次参加了培训。
 

深化课程改革  促进整体有效提升

在各地今年的高考“成绩单”中，有一个数据引人关注：乐清大荆中学二段录取率为47.09%，同比2016年提升了31.38个百分点。

为何一所山区学校，高考成绩能实现如此迅猛的提升？这与深化课程改革密不可分。该校除了推进预导练学案教学实现高效大课堂，落实“限时训练、及时反馈”实现“作业考试化”，还实施数学、外语、部分选考科目分层走班教学，实行学生成长导师制，促进教学质量提升。
 

深化课程改革不仅在大荆中学。在龙湾中学，实行了分层分类分项全员全课时走班，你再也找不到传统意义上的统一课表，因为每位学生都有一份专属于自己的个性化课表，学生依据学校选课指导进行自主选课。学生可根据自己的兴趣爱好、生涯规划、自身条件等因素进入网上选课平台进行自主选课，学校充分尊重学生选课自主权，全部满足学生35种组合选课需求。平阳县以深化普通高中课程改革为重点，通过探索“行政班+教学班”“弹性学制+完全学分制”，加强对课程的常规管理与时空监控……在各校各地积极探索创新的同时，我市不断加强对深化课程改革的研究与指导，重视加强高中学科教研基地建设，充分发挥温州中学、温州二高、瑞安中学、苍南中学等10个省学科基地学校和17个市学科教研基地的示范引领作用。