射洪县城西学校强力推进课堂教学改革

中国传媒联盟据感动中国讯：

射洪县城西学校实施“站起来-兴起来-强起来”三步走强校战略，上下一心，自强不息，发展势头强劲，业已成为县域初中教育示范，洪城百姓有口皆碑。为了提升核心竞争力，日前，学校从内强素质入手，扎实校本教研，正如火如荼探究高效课堂教学模式，以促进教师专业成长，促进学校 “强起来”战略目标的实现。

教师在听取骨干教师赛课课堂教学

李雪飞老师说课

分析现状，明确方向。针对教育和学校发展趋势，多次召开专题会议研究。成立由分管校长何勇任组长、教导处、教科室负责人和教研组长、骨干教师为成员的课改领导小组，负责制定课改规划、具体实施和效果监控。领导小组分析学校现状、教学现状和学生现状，确立了“打造多元化课堂，让学生快乐学习”课改主题，主要针对课堂教学存在的注重知识目标达成，缺少能力培养和情感态度价值观教育；教学方法、教学模式单一，教学思维单向，缺少引导主动探寻学习；课堂知识“繁、难、偏、旧”，长篇累牍，机械重复；注重理论知识传授，活动实践课堂探索不够；学生课业负担较重，导致学生学习兴趣缺乏；“三观”教育缺失，学生形成偏激、叛逆、冷漠情感等几个典型问题进行探究，以培养学生积极乐观、青春自信、勇于探索、可持续发展素质。

射洪中学李平详解“课堂设计”和点评指导我校教师课堂教学

解读主题，找准载体。“打造多元化高效课堂，让学生快乐学习”即把传统教学方式、第二课堂的开辟、高效课堂模式有机结合，探索多元化课堂教学模式，让城西课堂百家争鸣，百花齐放，多元发展，多元呈现；通过多元课堂的打造，用灵活、多变、高效的教学方式，让学生主动学习、有序学习、愉快学习、轻松学习、有效学习，做乐学、善学的阳光少年。活动通过“请进走出”进行同课异构研究，以骨干教师评选中“全员赛课”为载体，循序渐进地对高效课堂模式进行探索，找差距、学经验、创教学教研佳绩。

射洪中学鲁苏林进行七下《Unit4 Don’t eat in class! SectionA 》教学示范

突出重点，体现特色。贯彻“把教研活动当成一堂课来设计”的理念，强化集体备课，依靠集体智慧，群策群力探索打造多元高效课堂途径：教师与教师之间要加强交流；骨干教师和年轻教师、新进教师结成帮扶对子进行“传、帮、带”；青年教师、新进教师发挥自身优势，尽快融入集体，进入状态。坚持传承上改进，改进中发展，把握校情学情，重点打造“先学后教”的高效课堂、保留高效实用的传统课堂、探索生动活泼的第二课堂（与学科结合紧密的活动课或实践课），以激发学生学习兴趣、注重体验过程、提高课堂实效、形成独特的城西课堂模式为目标；重点引导学生“四会”（会预习，会交流，会听课，会作业），达到五个突出（突出教学设计“精”--教师做到学生会的坚决不讲，讲所当讲，精讲精练，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益；突出“实”--教学过程的一切安排从“实”出发，还学生一个真真实实的课堂，拒绝作秀；突出“深”--深入探索，拓展学生思路，训练学生思维层次的深度和广度；突出“活”--课堂要活，张弛有度，灵活机智，手脑并用，自主学习和合作探究互补，达到课堂学习的高效）。

田勇在参与学校赛课

分步实施，突出效果。课堂模式的探讨以骨干教师赛课活动为载体，由学校统筹上课内容、形式，教研组具体安排顺序，组织评委评定，分五步渗透：第一步，与名师相约，初探高效课堂之妙：邀请射中李平、鲁苏林、李俊、胥峰与校内付朝霞、郭敏、李红梅、赵永民同课异构示范研讨，教师学习相关高校课堂理念及操作办法；第二步，小试牛刀，再探高效课堂之妙：进行骨干教师全员赛课（校级骨干教师、教研组长、备课组长）；第三步，大胆尝试，进一步探讨教学方法和模式：新进教师、青年教师级其他教师全校性导学案模式赛课；第四步，成果听证，形成课堂模式改革理论成果：教研组邀请教导处、教科室召开教研成果听证会，总结提炼出具备学科特色的课堂模式推广；第五步，提高巩固，磨合具有个性特色的教学模式风格：教师在教研组、备课组的组织下，在自己的课堂上进一步探索，把形成的模式用活、用巧，最大优化课堂教学。学校主要通过课堂考核（以推门听课或学生问卷调查的形式进行）、课后效果（以六认真检查和质量监测效果为依据）进行效果评估。

校长文乃强总结第一阶段活动探究

校长文乃强要求：课堂教学改革要走自己的路，别人再好的经验、方法都是不能原样复制的。“拿来主义”必须结合学校实际，以实用为原则，以提高课堂效果为目的，形成自己的特色。要邱关注全体学生，开发潜能；注重教法学法，减负增效；激发学生兴趣，张扬个性。 (责任编辑：梦晶)